Страницата на Верина

Много вяло го раздадох между двата тура, не бях тук, следвах важните си приоритети. Но и по-важното - струва ми се отдавна вече всичко е казано за предстоящите избори.

И преди всичко за това, колко е важно да гласуваме. Ние, които все още имаме свободен глас и воля. Ще гласуваме заради свободата си, ще гласуваме и заради крепостните, на които ковачки, доган и подобни са отнели дори правото да “изокат”.
И тъй, със свито сърце, но и с вяра: ВДИГНИ ОЧИ!

Във времената на стачката  Вълчев тегли една секира на  ”даскалЯта”.

Сега го направи и с  децата, в името на чието “добро” (уж) така славно манипулираше “обществото” в стачни времена. *

(НЕмам нерви да обяснявам за глупостите около т.нар. тест по математика за седми клас и за отвратителния урок по цинизъм, който научиха 14-годишните деца, поради което посочвам малко линкове. В тези линкове има много от себеизяждането, балканската липса на въображение и илотърсиопашковското  озлобление, което е и една от причините за славното дередже на т.нар.земя-рай, а именно енергийния Сирищник, бегето. Но има и умни и професионални според мен мнения - погледнете ги, ако ви е интересно. Ако децата - все едно чии - са ви интересни впрочем.)

Гаф с изпита по математика, променят скалата? 

 Много любопитни коментари, които поради филологическото си образование недокрай мога да преценя, но логически сякаш някои неща излизат, а?

Всенародно брожение. Подписката е подписана от 6 000 души, а това не може да е съвсем случайно,  нали така?

Вижте сега, няма да да оскърбявам интелигентността на читателите на този блог и няма да препращам към такива четива например. В тези четива надълго и нашироко се обсъжда кога един тест е “обективен”, какви са критериите за проверка на неговата надеждност, колко е важна неговата методика, какво разпределение на оценките показва, че един тест е бил адекватен спрямо определен учебен материал и обекта, който премерва. И само да не ми разправят разни умници, че така се били подбирали “талантливи” деца, дай Боже да са много талантливите деца. Съгласно нормативната уредба на този изпит, това не е тест за интелигентност (опази Боже!), не е и тест за разкриване на комарджийски потенциал, който е много присърце на недесевейците по разбираеми причини.

Та, няма да влизам в детайлите на голямата и сложна наука за тестовете, а ще попитам простичко от позицията на здравия разум - възможно ли е, валидно ли е, надеждно ли е като тестване на училищни постижения онова, което се получи като резултати с този тест, по-скоро с тази национална лотария, в която взеха участие около 30 000 деца**.

Или ще кажете, че те, българите все в разни такива национални лотарии си участват, понеже са всите заедно едни особено  умни математици и логици и печелят много световни олимпиади по математика за радост и щастие на комунягата Кирчо.

Искрено и лично - само да не се цакаме с предположенията, че пиша тези работи, защото детенце е изтеглило късата сламка в националната лотария, наричана за краткост тест по математика за 7. клас.

Нищо подобно няма, вЕрвайте -  учиха я госпожите от размирната Френска гимназия и я учиха добре, така щото да реши онова, което става и е възможно за решение за три часа. В този смисъл нужда от амнистия за двойка, нямам.

Инак в Португалия беше много хубаво, но за това - друг път. И не бойте се, деца, Европа е пълна с прекрасни училища и университети. 

А защо ви накараха да участвате в тази гадна лотария - питайте родителите си. Те са големи хора, гласоподаватели,  и носят абсолютната  отговорност за батака наоколо. 

Носят отговорност и за това, че преди две години не бяха с барабанчета и плакатчета редом до госпожите, които в края на краищата ви научиха да четете и смятате, за да се пръскат по шевовете от яд  комунягата Кирчо и подобните нему!

МОН, който отказва от една седмица да публикува РЕШЕНИЯТА на нечувания  и невиждан тест по математика*** днес драматично ни съобщава, че  министърът утре щял да снизходи да даде пресконференция. Наглецът настоява, че “нито едно дете няма да бъде ощетено” !?

Той пак греши - секирата удари всички деца, принудени да участват в тази игра без правила.

Секирата ги удари, защото опорочи изпита, за който се бяха готвили цяла година.

Секирата ги удари, защото подменят парвилата на играта пет минути преди края й.

Секирата ги удари, защото разбраха, че знанието и усърдието не водят до заслужен успех и удовлетворение от постигнатото.

Секирата ги удари, защото и добре представилите се, и провалилите се на идиотския тест еднакво нямат обективна оценка на труда си.

Секирата ги удари, защото те на 14 години носят отговорност за своите решения, а и до днес не се знаят имената и мотивите на титаните на мисълта, сътворили теста.

И ако предизборните намеци в горното ви се струват като бълнувания на синя бабичка, моля обърнете внимание на следващата новина, от която аз пък не съм никак изненадана:

Предизборният клип на БСП със секирата се озова на училищен сайт
И от партията и от училището са много изненадани
Екип на Mediapool
30 Юни 2009

*Вчера и ръководителят на националния ни отбор по математика ст. н. с. Николай Николов потвърди пред “Стандарт”, че над 10 от въпросите в теста обхващат материал, който не се учи в общообразователното училище.
“Тестът направо стимулира частната практика и корупцията, защото без тях изпитът трудно може да бъде взет от ученици, които не са участвали в олимпиади”, заяви Николов. Мнението му подкрепят главният редактор на списание “Математика” Руси Русев и ст. н. с. Петър Бойваленков, член на управата на Съюза на математиците в България.
Задачи с номер 27, 30, 31, 42, 44, 47 са от материал, който не се учи в училище. Предполага се, че те трябва да проверяват логиката на децата, но никой ученик, който не е ходил на уроци, няма да се справи, казаха специалистите. Същото важи и за задача 47, която е публикувана в списание “Математика” и е предназначена за деца със специални интереси в тази сфера. Тя не може да бъде пресметната с помощта на материала, усвоен в клас.
“Дори хора от математическата колегия трудно ще решат и задача 49″, разказа Николов. “Аз лично мога да я реша със средства, които преподавам на участниците в олимпиади. Но един седмокласник, който не ги е изучавал, просто няма откъде да подхване”, заяви той.
Въпрос номер 13 от същия тест пък представлява частен случай на задача, която се е паднала на матурата тази година. “За зрелостници тя е разбираема, но няма място за кандидат-гимназисти”, бяха категорични математиците.
Любопитен феномен е и въпрос 50 - последният в изпитния тест. В Русия той се е падал на математическа олимпиада и учениците са имали на разположение 3 часа, за да намерят верния отговор. В побългарен вариант родните тийнейджъри са разполагали точно с 3 минути, за да прочетат и решат задачата.

**Ако задачите по математика на изпита за прием след 7 клас са били много трудни, че малцина са се справили с тях, оценките ще бъдат завишение, обяви просветният министър Даниел Вълчев. Ако само 1% са решили дадени задачи, значи мястото им не е било там, материалът не е бил досатъчно застъпен и няма да се вземат предвид при оценката. Днес министърът ще разгледа лично решенията на всяка от задачите, а утре ще излязат резултатите от двата изпита - по български и по математика. Той обаче успокои, че няма много двойки по математика - те ще са колкото миналата година.

***Обърнете внимание на симптоматичната липса на материал в табличката, посочваща към изпит по математика за 2009 г. Защо ги няма решенията птам!?

Да няма изненадани после?

Около десет от националните програми на Министерството на образованието и науката (МОН) са блокирани напълно или частично, тъй като разходите по тях не са одобрени от Министерството на финансите. Това стана ясно във вторник след среща в просветното ведомство между министър Даниел Вълчев и социалните партньори в образованието.
“Засега програмите не са подписани от финансовия министър Пламен Орешарски и актуализациите на бюджета се бавят. Заради това ние имаме сключени договори по различните програми, но те не получават предвиденото финансиране и на практика не се изпълняват”, каза министър Вълчев.

Главният секретар на МОН Димитър Танев обясни, че засегнати от липсата на средства са 10 програми, сред които за училищните автобуси, “Без свободен час”, за кариерното развитие на учителите и въвеждането на униформи в училищата. От предвидените общо 260 млн. лева за годината по тези програми до момента са отпуснати едва 60-70 млн. лева.

Под въпрос са и плануваните летни училищни ремонти, тъй като предвидените за тази цел 15 млн. лева също не са получили одобрение от финансовото министерство.

И това си го бива.

От друга страна това си избрахме, нали така?